章丘区教师进修学校 “阳光童年成长行动”
第一课“我们在一起”走进实验中学
清秋天高云淡, 风景如画。10月26日下午，章丘区教师进修学校宫克文主任带领团队成员刘芬主任到实验中学举行“阳光童年成长行动”第一次团体沙盘活动——《我们在一起》。这也是本次阳光童年成长行动的第三站。
上课的学生来自八年级的不同班级，他们彼此之间并不熟悉，又面临一个新环境和新课程，心理难免紧张、恐惧或不安，只有调动他们的情绪，才有利于后面课程的开展。宫克文主任深谙此道，他先让学生“自我介绍”，中间穿插风趣幽默的点评，犹如聊天一般，彼此之间没有了心理负担。可以说，宫主任以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生推上自主交流的舞台。
在各小组制定组名、口号、约定、标识等团建内容之后，从抚沙开始，进行团体沙盘游戏。在这个过程中，每一名学生都有独特的作用，他放入任何一个物品或进行任何一个动作，都会对沙盘作品有所影响。面对沙盘游戏，学生们由开始的各自为政，到后来的互相配合，同时也经历了一次意识变动。可以看到，最后在做沙盘活动分享时，学生们说的最多的就是“原本我想……,后来看到……,我就……”，从他们最后所取的名字“幸福的家园就是幸福的国家”可以看出，这些学生不再只是着眼于自己，而是逐渐地开始关注他人，关注社会。
在这个以“我们在一起”为主题的团体沙盘游戏中，我们看到了学生们自由地表达，蓬勃的生命力，以及他们对世界的思考。由此，我们还看到了国家的希望，民族的未来！
“经常疏通河床，不致溃堤；适时疏导心理，才能保持健康。”团体沙盘游戏的魅力，一方面，在游戏活动中，每个活动参与者都展示出各自的特点；另一方面，在团体讨论中，活动参与者通常会对同一行为有不同的理解，在这一过程中，活动参与者既拓展了自己看待事物的角度和思路，又潜移默化地增进了彼此之间的理解和默契。
“一厢一庭院，一沙一世界。”小小沙盘，包罗万象，团体沙盘的图景不会说话，可通过它却可以看到不同人的心理世界。它反映着学生的思考和智慧，表达着学生的渴望与追求，释放、诉说着学生的困惑与疑问。在团体沙盘中，学生可以看到自己是怎么想的，看到别人是怎么想。学生可以感悟的东西有很多很多，甚至可以说，无穷无尽。
“阳光童年成长行动”无疑为实验中学的心理健康教育工作添了一份助力，但它绝不仅是实验中学的开篇之作，更不会是“阳光童年成长行动”的收官之作。进修学校心理团队将与全市的心灵导师共同带领全市的中小学生迎着“阳光”，奔向远方，最美的风景永远在路上。
